是培训，也是检验    

2022年，电化公司聚焦职业技能培训工作中的短板和弱项，以解决生产现场难题、提升工作效率为主线，坚持问题导向、目标导向，组织开展职业技能提升行动质量年活动。在员工内部选拔优秀的技术技能人才作为“内训师”，通过备课、授课提高专业存储，组建一支能干会讲的人才队伍；通过与周边高等院校、同行业互换讲课，拓展专业技术交流平台，实现公司“成熟经验普及化”“有效方法应用化”。     

内训师讲小课，在该公司已经成为一项制度。是制度，就免不了有形式上的要求。备课授课、考评测试、考核激励缺一不可。定期评定内训师等级，根据等级、讲课课时进行月度激励，每年评选优秀讲师，并给予物质奖励和精神奖励。对培训成效突出的班组和个人给予物质和精神奖励。既检验“内训师”的授课水平，也检验参训者的学习成效。

  是交流，也是答卷    

为了不影响日常工作，“读书分享会”“管理沙龙”以及各专业理论基础课一般安排在周末和晚上。所以很多人也把培训称为“补习班”。每月一期的“管理沙龙”，不仅邀请专家教授、行业优秀讲课，更有公司内部管理人员讲课、互动讲发言；“读书分享会”从表面上看只是一次座谈会；生产基础课也远不止是讲授工艺流程的课程，对参训的管理层来说，每一次都是不同寻常的“考试”。     

有时候自己是场上的“考生”，学得怎样，都来讲讲看；有时候又是场下的“观众”：他们学的是哪些？我领悟得好不好？读同样的书，为什么他领悟到了这些方面，我却没有？说白了，对于“学员”们来说，这就是一场场“较劲”。谈心得，谈体会，谈不足。对“学员”们来说，几分钟的发言，机会难得，时间紧迫。而要求也就是一个——说真话。正是因为有了这样的前提，每一次交流分享，总有妙语连珠，往往能引发多数学员的共鸣。有中层管理人员吃饭的时候还在饭桌上交流：“上一期管理沙龙你分享的真是太对了，我前几天还跟我们部门的人讲过同样的话！”当然，也只有这些管理者自己知道，这些共鸣都是从实践中来的心得——只有干得漂亮，才能赢得认可。     

是输入，也是输出    

学进去、讲出来，是为了干的精彩。“生产分厂要发挥好培训主体作用，培养检维修人员的业务技能，提高检修质量，减少外委，同时也要培养一批优秀的技术人员，提高全员发现问题，解决问题的能力。”该公司的一把手在工作例会上反复强调。生产系统在利用员工休息时间组织理论培训的同时，更将培训搬到了一线。3月上旬机组大修期间，在重要设备拆装、检修、校验现场，不仅相关专业人员全程观摩学习，更有经验丰富的技术骨干跟踪讲解。大修结束后不久遇到机泵检修，热电分厂负责人在检修现场会上说了这样一番话“以往这样的机泵咱们都是外送检修，这段时间咱们看了这么多学了这么多，有没有信心自主检修？”“是时候展现真正的技能了。”会场上应和声一片。     

管理学是一门博大精深的学问，该公司要求各级管理人员既要在悟原理上下功夫，潜心研读原著原文、咀嚼原汁原味、领悟原义原理，更要在“学”“干”“谋”“严”“长”上下功夫，做到学而思、学而信、学而行。不论是“管理沙龙”还是“读书分享会”，“落实”都是出镜率最高的词汇。电化人深知如果没有落实，就会变成纸上功夫、花架子，这自然是管理者首要避免的，学得好，干得要更好。     

如今神木电化的发展正面临着新挑战，需要更大的勇力去闯、创、干。     

这力量从哪来？     

从学习中来，到实践中去。（冯婷）

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